Masyarakat dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Ibnu Khaldun

Neng Sufia; Safna Febriyani; Halimatu Sa’diah; Muhammad Suprapto; Supardi Ritonga

doi:10.54371/jiepp.v5i1.777

Authors

Neng Sufia Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Bengkalis, Indonesia
Safna Febriyani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Bengkalis, Indonesia
Halimatu Sa’diah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Bengkalis, Indonesia
Muhammad Suprapto Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Bengkalis, Indonesia
Supardi Ritonga Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Bengkalis, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.777

Keywords:

Masyarakat, Lingkungan Pendidikan, Ibnu Khaldun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tentang masyarakat dan lingkungan pendidikan dari perspektif Ibnu Khaldun Masyarakat dengan struktur dan dinamika yang kompleks mempengaruhi sistem pendidikan yang ada. Pendidikan yang disesuaikan dengan konteks sosial dan budaya masyarakat akan lebih efektif dan relevan. Ibnu Khaldun menekankan bahwa keseimbangan antara ilmu-ilmu agama dan ilmu-ilmu duniawi sangat penting dalam pendidikan. Hasilnya adalah individu yang berpengetahuan luas dan berbudi pekerti luhur. Kajian ini bersifat literature, pengumpulan data dilakukan dengan menghimpun data dari berbagai referensi seperti buku dan jurnal. Hasil penelitian yang diharapkan sebagai solusi yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan kontemporer untuk menghadapi tantangan global. Wawasan baru yang ditemukan diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan membangun masyarakat yang lebih baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Manaf. (2020). Pemikiran Ibnu Khaldun Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Dunia. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i1.116

Al-Alamah Aburrahman bin Muhammad bin Khaldun. (2011). Mukaddimah. Pustaka Al-Kautsar.

Alifudin, A. (2022). Penciptaan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Siswa Oleh Guru Dan Masyarakat Di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma’arif Panggisari Kecamatan Mandiraja Kabupaten Banjarnegara. Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri.

Damanik, A. (2021). Pembentukan Teori Sosiologi Politik oleh Ibnu Khaldun. Jurnal el-Qanuniy: Jurnal Ilmu-Ilmu Kesyariahan dan Pranata Sosial, 7(1), 66–79.

Enan, M. A. (2007). Ibnu Khaldun His Life and Work. The Other Press.

Fadila, F., Mulyana, A., & Winarti, E. (2024). Relevansi Pemikiran Ibnu Khaldun dalam Pembelajaran Sejarah: Systematic Literature Review. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 498–504. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1593

Fitriyanti, R., & Sirozi, M. (2024). Perencanaan Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 485–491. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.574

Hamzah, S., & Nisa, A. K. (2024). Metode Sejarah dalam Perspektif Ibnu Khaldun (Telaah Kitab Mukaddimah). CARITA: Jurnal Sejarah dan Budaya, 2(1), 33–43. https://doi.org/10.35905/carita.v2i1.5301

Madjidi, B. (1997). Konsep Kependidikan Para Filosof Muslim. Al Amin Press.

Mestika, Z. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Bogor Indonesia.

Pasaribu, U. S. B., Panggabean, W. T., & Dewi, E. (2024). Konsep Pendidikan Anak dalam Perspektif Nasih Al-Ulwan dan Ibnu Sina. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 478–484. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.572

Sahrah, S. (2003). Ibnu Khaldun dan Pandangannya mengenai Eksistensi dan Esensi Manusia. Al-’Adalah, 5(6), 95–102.

Sormin, I. A. R., & Sirozi, M. (2024). Prinsip-Prinsip Perencanaan Pengembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam . Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 472–477. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.570

Samsinar, S., Syamsuddin, A., Liliana, U., & Cahayanti, E. R. (2023). Sosiologi Pendidikan Islam. Akademia Pustaka.

Sholeh, A. R. (2005). Pendidikan Agama dan Pengembangan untuk Bangsa. PT. Raja Grafindo Persada.

Sya’rani, M. (2021a). Konsep Pendidikan dalam Pemikiran Ibnu Khaldun. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 6(1).

Sya’rani, Muh. (2021b). Konsep Pendidikan dalam Pemikiran Ibnu Khaldun. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 6(1), 68–76. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v6i1.402

Yusuf, D. M., Akbar, H. M., Rismalinda, R., Melinda, R., & Bustamam, R. (2024). Manajemen Pendidikan dan Peserta Didik dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 434–442. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.562