Membangun Keterampilan Abad 21 pada PAI dengan Pembelajaran Kolaboratif dan Pemikiran Kritis

M. Ruslan AL-Ulum; Wahab Wahab

doi:10.54371/jiepp.v5i1.662

Authors

M. Ruslan AL-Ulum Institut Agama Islam Negeri Pontianak, Indonesia
Wahab Wahab Institut Agama Islam Negeri Pontianak, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.662

Keywords:

Kolaboratif, Berpikir kritis, Keterampilan Abad 21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa pembelajaran PAI dapat mengikuti model pembelajaran abad 21. Abad 21 menuntut adanya transformasi dalam pembelajaran, termasuk materi ajar PAI guna memenuhi keterampilan yang dibutuhkan. Meteri PAI sangat luwes dan guru PAI memainkan peran penting dalam menyesuaikan dengan model pembelajaran abad 21. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan. Karena data diperoleh dari sumber bacaan berupa jurnal dan artikel. Hasil dari penelusuran dan pengumpulan data diperoleh kesimpulan bahwa keterampilan abad 21 sangat diperlukan untuk kesiapan siswa hidup ditengah masyarakat. keterampilan abad 21 tidak dapat dicapai dengan model pembelajaran konvensional dan tradisional. Namun harus ada perubahan dalam model pembelajaran. Metode kolaboratif dan berpikir kritis, dua model pembelajaran dapat diterapkan dalam pembelajaran PAI. Model pembelajaran kolaboratif yang dapat digunakan oleh guru sesuai dengan keperluan dalam capaian pembelajaran. Metode kolaboratif juga dapat disandingkan dengan model berpikir kritis. Metode berpikir kritis juga mempunyai beberapa penekanan yang dapat dimanfaatkan oleh guru PAI. Terakhir, guru perlu terus berupaya mengembangkan keahlian, potensi dan kompetensi agar bisa suvive pada masa pengetahuan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriono, D. (2013). PEMBELAJARAN KOLABORATIF: Suatu Landasan untuk Membangun Kebersamaan dan Keterampilan Kerjasama. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 17(1), 292–304. https://journal.uny.ac.id/index.php/diklus/article/view/2897

Diharjo, R. F., Budijanto, & Utomo, D. H. (2017). Pentingnya kemampuan berfikir kritis siswa dalam paradigma pembelajaran konstruktivistik. Prosiding TEP & PDs, 4(39), 445–449. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/899/571

Fathur Rohman & Kusaeri. (2021). Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fikih Dengan Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA). 19(3), 333–345. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Fitriasari, N. S., Apriansyah, M. R., & Antika, R. N. (2020). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online. Inspiration: Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(1), 77–86. https://doi.org/10.35585/inspir.v10i1.2564

Hadiq, A. Al. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pai Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Social Science Academic, 1(1), 229–234. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i1.3361

Hamid, A., & Hadi, M. S. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21. Quality, 8(1), 149. https://doi.org/10.21043/quality.v8i1.7503

Heryanti, Y. Y., Iskandar, S., & Kurniawan, T. (2022). PERBEDAAN PEMBELAJARAN ABAD 19-20 DENGAN PEMBELAJARAN ABAD 21. 3.

Husain, R. (2020). Penerapan Model Kolaboratif Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri …, 1(2012), 12–21. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSI/article/download/396/359

Mardhiyah, et al. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, 2(1), 29–40.

Maulidah, E. (2019). Character Building Dan Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 138–146.

Nabila. (2021). TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 867–875.

Nugraha, M. S., & Hidayat, Z. J. . (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 51–56. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.283

Rachmedita, V., Sinaga, R. M., & Pujiati. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penggunaan Strategi Active Sharing Knowledge. 1, 1–9.

Ritonga, M. M. N. ., & Halimah, S. (2023). Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Merancang Media Pembelajaran Berbasis Digital di MAN 1 Medan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(1), 29–32. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i1.234

Subagiya, B. (2023). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI. 12. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113

Suryani, N. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Ketrampilan Sosial Siswa. Jurnal Harmoni IPS, 1(2), 1–23.

Taraju, A. R., Nurdin, N., & Pettalongi, A. (2022). Tantangan dan Strategi Guru Menghadapi Era Revolusi Industri 4 . 0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society 5.0 (KIIIES 5.0) Pascasarjana Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, 1, 314–315.

Widjajanti, D. B. (2008). Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah. Semnas Matematika Dan Pendidikan Matematika 2008, 5, 1–10. https://eprints.uny.ac.id/6910/1/P-8 Pendidikan (Djamilah).pdf

Widodo, S., & Wardani, R. K. (2020). Mengajarkan Keterampilan Abad 21 4C Di Sekolah Dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 185–197. https://www.researchgate.net/publication/348742516

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & Malang, U. N. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. 1, 263–278.

Yuniarti, N. F., & Sirozi, M. . (2024). Perencanaan Berbasis Kearifan Lokal untuk Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 336–341. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.568