Rancang Bangun Penyusunan Soal Gramatika Bahasa Perancis Tingkat A1 melalui Quiziz

Citra Sopiatul Qolbi; Tri Indri Hardini; Ariessa Racmadhany

doi:10.54371/jiepp.v5i1.635

Authors

Citra Sopiatul Qolbi Pendidikan Bahasa Perancis, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Tri Indri Hardini Pendidikan Bahasa Perancis, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Ariessa Racmadhany Pendidikan Bahasa Perancis, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.635

Keywords:

Bahasa Perancis, Gramatika, Metode 4D, Quizizz

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menyusun soal gramatika bahasa Perancis tingkat A1 menggunakan Quizizz dengan pendekatan research and development, serta untuk mengetahui hasil kelayakan produk yang dikembangkan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode (R&D) model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dengan empat tahapan yaitu: 1) tahap define (pendefinisian), 2) tahap design (perancangan), 3) tahap develop (pengembangan), 4) tahap disseminate (penyebaran). Hasil penelitian membuktikan bahwa materi soal Gramatika bahasa Perancis tingkat A1 yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dengan rata-rata persentase sebesar 72,8%. Temuan ini menunjukkan bahwa materi tersebut telah dirancang secara efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan aspek media yang dikembangkan maka, Quizizz sangat layak digunakan dengan nilai persentase rata-rata 94,6%, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tampilan dan penyajian media Quizizz gramatika bahasa Perancis tingkat A1 sangat menarik dan mudah digunkan. Pengguna dapat mengaksesnya melalui www.quizizz.com atau https://bit.ly/QuizizzgramatikaA1.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A1 French study guide. (2022). Learntofrench.Com. https://learntofrench.com/a1-french-study-guide/

Amany, A. (2020). Quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran daring pelajaran matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2), 1–11.

Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273

Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang bangun sistem informasi Survey pemasaran dan penjualan berbasis WEB. Jurnal Transistor Elektro Dan Informatika, 2(2), 81–88.

Darmawangsa, D., & Racmadhany, A. (2018). Effets de la mise en œuvre de la classe inversée à travers Edmodo dans l’apprentissage de la grammaire.

Haripriya. (2024). What is Quizizz? Support.Quizizz.Com. https://support.quizizz.com/hc/en-us/articles/203610052-What-is-Quizizz

Indra. (2023). Manfaat belajar bahasa Perancis. Nobeleduindonesia. https://nobeleduindonesia.co.id/berita-/manfaat-belajar-bahasa-prancis/

Marice, M., Friska, J., & Mahriyuni, M. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Bahasa Prancis Menggunakan Teknik Permainan Activités Ludiques Dengan Sistem Penilaian Standar Eropa (Cecr). Jurnal Bahas Unimed, 26(1), 79096.

Maulana, M. (2022). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(3), 371–376.

Okoedion, E. G. (2019). A REVIEW OF THE BENEFITS AND OBSTACLES OF LEARNING FRENCH LANGUAGE IN NIGERIA. International Journal of New Economics and Social Sciences, 9(1), 343–353. https://doi.org/10.5604/01.3001.0013.3054

Peran Bahasa Prancis di Kancah Internasional. (2023). Ifi. https://www.ifi-id.com/peran-bahasa-prancis-di-kancah-internasional/#/

Ratnasari, R., Widiyanto, G., Supriyanto, D., Rohim, F., Widiatmoko, W., Nurhayati, S., & Nurhidayat, Y. (2017). Ujian nasional, mampukan menjadi penyintas dunia pendidikan di Indonesia? Ekspresi, 28(XV), 1–51.

RINI, S., & HARDINI, T. I. (2022). Design and Development of A Thematic and Illustrated Indonesian-French Dictionary For Beginners. FRANCISOLA, 7(1), 48–58. https://doi.org/10.17509/francisola.v7i1.53539

Sakti, A. P., & Afifah, L. (2020). Penerapan media quizizz untuk melatih keterampilan menyimak Bahasa Jerman siswa kelas X MAN 1 Malang.

Syafitri, D. A., Sumarno, S., & Rumiarci, E. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Diagram Garis menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 188–193. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.409

Saleh, M. T. (2022). Pengembangan Media Flasshcard Berbasis Permainan Monopoli Pada Materi Tata Surya Untuk Meningkatkan Motivasi belajar Siswa SMP/MTs. IAIN KUDUS.

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163–173.

Sembiring, P. (2022). DELF A1 sebagai Tes Uji Keterampilan Resmi Bahasa Prancis Bertaraf Internasional. BAHAS, 33(1), 38. https://doi.org/10.24114/bhs.v33i1.35970

Situmeang, D. L., Ardiana, N., & Harahap, S. D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Melalui Aplikasi Quizizz Pada Pelajaran Matematika Di Kelas X SMA Negeri 1 Kolang. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 43–51.

Tahang, H. (2021). Pengembangan E-Modul Basic Grammar in Use berorientasi Model Drill and Practice menggunakan Quizizz. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 10(2), 72–81.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.