Pengaruh Sarana Prasarana dan Kinerja Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri

Authors

  • Hairani Hairani Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Tri Widayatsih Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Syaiful Edddy Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.634

Keywords:

Sarana, Prasarana, Kinerja Guru, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh sarana prasarana dan kinerja guru terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Kertapati. Sampel penelitian terdiri dari 153 guru dan 153 siswa yang berasal dari delapan Sekolah Dasar Negeri, dengan dua sekolah mewakili akreditasi A, empat sekolah mewakili akreditasi B, dan dua sekolah mewakili akreditasi C. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana prasarana memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang mencakup penggunaan berbagai alat dan media pembelajaran yang membantu proses penyampaian pesan dan informasi. Kinerja guru juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, di mana guru yang memiliki kualitas kerja baik ditandai dengan kemampuannya dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, dan melakukan penilaian secara efektif. Secara keseluruhan, sarana prasarana dan kinerja guru memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, yang tercermin dari rata-rata nilai kelulusan yang lebih baik. Oleh karena itu, disarankan agar kepala sekolah mampu mengalokasikan dana secara tepat, terutama untuk perbaikan bangunan sekolah dan penyediaan fasilitas pendukung kegiatan belajar. Selain itu, guru diharapkan dapat merawat dan memanfaatkan sarana prasarana yang tersedia dengan baik, serta melaksanakan tugasnya dengan penuh tanggung jawab untuk meningkatkan prestasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, F. (2017). Standar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah. Aspirasi, 8(1), 81–92.

Bafadal. (2019). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah (Kedelapan). Bumi Aksara.

Banikusna & Santoso (2018). Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Serta Minat Belajar Sebagai Determinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol. 3 No. 2

Hamza & Nina. (2015). Teori Kinerja Dan Pengukurannya. Bumi Aksara.

Jauhari, S. F., Purnamasari, V., & Purwaningrum, M. R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 36–43. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.391

Khotimah, A. H., & Rizal, M. S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video dalam Pengerjaan Proyek Vlog pada Materi Teks Berita . Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 68–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.380

Nurfadilah, K., & Nurachadijat, K. (2023). Peran Pembelajaran Quantum Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di MA AL-Istiqomah Kota Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 22–28. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.243

Peraturan Pemerintah (2005). Peraturan Pemerintah Tentang Standar Nasional Pendidikan Dengan (PP No. 19 Tahun 2005). Sekretariat Negara Indonesia, 1, 1–95.

Pertiwi, D. S. K., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 303–309. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.503

Pujianto, Yasir, A. Andi, A, S (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek

Purwanto (2017), Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Rehan, M. ., & Pramono, R. (2024). Model Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah SMP di Jakarta. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 81–90. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.393

Rifa’i, (2016). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik Untuk Efektivitas Pembelajaran). Medan: CV. Widya Puspita

Robbins, S. P. (2018). Perilaku Organisasi. Edisi. Kedua belas, Salemba Empat, Jakarta

Sagala, (2016). Konsep Dan Makna Pemelajaran. Bandung: CV Alfabeta

Santika, D (2018), Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Perilaku Belajar Siswa Di Sekolah Menengah Kejuruan Kansai Pekanbaru. Https://Repository.Uin-Suska.Ac.Id/13838/

Sari, U. N. I., & Reffiane, F. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 245–250. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.498

Sartika, S. B. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Https://Doi.Org/10.21070/2022/978-623-464-043-4

Sirosa, Sarjona. Ahmad., (2021), Pengaruh Sarana Dan Prasarana Belajar Dan Lingkungan Pondok Pesantren Al Husna Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Peserta Didik Kelas VII C Di Mts. Islamiyah Malo Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnalilmu Pendidikan Nonformal. Vol 07. Nomor 01. 2021

Sudjana (2017). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaaj Rosdakarya

Sukarni (2018), Kontribusi Pembelajaran Disiplin Belajar, Sarana Dan Prasarana Belajar Di Rumah, Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Siswa Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikanissn 2338-3372(Print), ISSN 2655-9269

Supriyaddin, S., Hasan, H., Budiman, B., & Rahman, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Flash Card untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas V. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 57–63. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.432

Susanto (2018). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67.https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368

Yusnarti, M., Wahyuni, N., Marlina, L., Nurhasanah, E., & Jama’ah, J. (2022). Pengembangan Worksheet melalui Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 26 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 112–121. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.224

Downloads

Published

2024-12-06

How to Cite

Hairani, H., Widayatsih, T., & Edddy, S. (2024). Pengaruh Sarana Prasarana dan Kinerja Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 538–545. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.634

Issue

Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Hairani Hairani, Tri Widayatsih, Syaiful Edddy

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.