Penggunaan Teknologi sebagai Alat, Media, dan Praktik Sosial di Sekolah  Dian Harapan XYZ: Pandangan Komunitas dan Peran Misi Sekolah

Stelly Sumual; Lusiana Idawati

doi:10.54371/jiepp.v4i3.532

Authors

Stelly Sumual Universitas Pelita Harapan, Indonesia
Lusiana Idawati Universitas Pelita Harapan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.532

Keywords:

Teknologi, Misi Sekolah, Komunitas Sekolah

Abstract

Era perkembangan teknologi yang pesat ini, mengharuskan sekolah untuk mengambil langkah antisipatif yang cepat untuk mempersiapkan dirinya dalam mengikuti arus perkembangan agar nilai-nilai yang diyakini oleh sekolah tidak bergeser dengan kehadiran teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sekolah memandang teknologi sehubungan dengan peran teknologi, serta untuk mengetahui bagaimana sekolah menjadikan pernyataan misi sebagai dasar pendekatan terhadap teknologi. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah swasta Kristen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi dipakai untuk tujuan manajemen pembelajaran yang lebih efektif, serta bermanfaat untuk mengoptimalkan kemampuan siswa. Hasil penelitian dengan jelas menyatakan bahwa regulasi penggunaan teknologi sangatlah krusial bagi komunitas sekolah agar pemanfaatan teknologi dapat terkendali. Hasil penelitian menyarankan bahwa sekolah perlu lebih intensional dalam mengartikulasikan misi sekolah, serta pemimpin sekolah perlu mempertimbangkan dan mengevaluasi pelaksanaan pengembangan profesional sehingga dapat mempersiapkan guru untuk implementasi teknologi dalam pembelajaran dengan lebih efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.382

Aldosemani, T. (2019). Inservice Teachers' Perceptions of a Professional Development Plan Based on SAMR Model: A Case Study. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 8(3), 46-53. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1223786

Alemdag, E., Cevikbas, S. G., & Baran, E. (2020). The design, implementation and evaluation of a professional development programme to support teachers’ technology integration in a public education centre. Studies in Continuing Education, 42(2), 213-239. Retrieved from https://doi.org/10.1080/0158037X.2019.1566119

Cantos, A. K., & Callo, E. (2022). The Impact of School Heads’ Technology Leadership on Teachers’ Technological Proficiency and Academic Optimism. International Journal of Educational Management and Development Studies, 3(3), 106-124. doi: https://doi.org/10.53378/352914

Chang, I.-H. (2012). The Effect of Principals’ Technological Leadership on Teachers’ Technological Literacy and Teaching Effectiveness in Taiwanese Elementary Schools. Educational technology & Society, 15(2), 328-340.

Chiu, T. K., & Lim, C. P. (2020). Strategic use of Technology for Inclusive Education in Hong Kong: A Content-Level Perspective. SAGE, 3(4), 715-734. doi:10.1177/2096531120930861

Hanifah, S. S., Ghazali, N., Ayub, A. F., & Roslan, R. (2023). Predicting teachers’ use of digital technology. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(2), 555-562. doi: http://10.11591/ijere.v12i2.24237

Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional Capital. Canada: Teachers College Press Columbia University.

Huang, F., & Teo, T. (2019). Infuence of teacher perceived organisational culture and school policy on Chinese teachers’ intention to use technology: an extension of technology acceptance model. Education Tech Research Dev, 1547-1567. Retrieved from https://doi.org/10.1007/s11423-019-09722-y

ISTE. (2019). ISTE Standards. Retrieved from ISTE: iste.org/standards

Jackson, L. D. (2013). Is Mobile Technology in the Classroom a Helpful Tool or a Distraction?: A Report of University Students’ Attitudes, Usage Practices, and Suggestions for Policies. The International Journal of Technology, Knowledge, and Society, 8, 129-140. Retrieved from https://ezproxy.library.uph.edu:2541/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=7e3b0c0c-8278-4f9b-b17c-87008faae22d%40redis

Jobirovich, Y. M. (2021). The Role of Digital Technologies in Reform of The Education System. The American Journal of Social Science and Education Innovations, 3(4), 461-465. doi: https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume03Issue04-73

Karakose, T., Polat, H., & Papadakis, S. (2021). Examining Teachers’ Perspectives on School Principals’ Digital Leadership Roles and Technology Capabilities during the COVID-19 Pandemic. Sustainability, 1. doi: https://doi.org/10.3390/su132313448

Ma’ruf, F. (2021). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Flash Sebagai Sarana Belajar Siswa PAUD. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 143–147. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.68

Rosdianah, P. T., Sofwan, M., & Risdalina, R. (2024). Pengembangan LKPD Elektronik Berbasis Liveworkshet pada Materi Ekosistem di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 171–178. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.403

Sakkir, G., Dollah, S., & Ahmad, J. (2021). E-Learning in COVID-19 Situation: Students’ Perception. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 1(1), 9-15. Retrieved from https://doi.org/10.35877/454RI.eduline378

Salsabila, U. H., Sari, L. I., Latif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). PERAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 7(2), 188-198. Retrieved from https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah/article/view/138/105

Sheninger, E. (2019). Digital Leadership. California: Arnis Burvikors.

Slate, J., Jones, C., Wiesman, K., & Saenz, J. (2008). School mission statements and school performance: a mixed research investigation. New Horizons in Education, 56(2), 19. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ832903.pdf

Smith, D. I., Savensma, K., Tepstra, M., & McMullen, S. (2020). Digital Life Together. Michigan: Wm. B. Eerdmans Publishing Co.

Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. JET: Journal of Education and Teaching, 2(1), 1-9.

Wimelius, H., Mathiassen, L., Holstorm, J., & Keil, M. (2020). A paradoxical perspective on technology renewal in digital transformation. Information Systems Journal.