Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 terhadap Hasil Belajar Siswa

Rizaluddin

doi:10.54371/jiepp.v5i2.994

Authors

Rizaluddin Program Studi Pendidikan Sejarah, STKIP Yapis Dompu

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i2.994

Keywords:

Media Pembelajaran, Interaktif, Articulate Storyline, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh praktik pembelajaran yang monoton, di mana guru cenderung menyampaikan materi secara abstrak dan partisipasi siswa sangat rendah, sehingga capaian belajar banyak yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Untuk mengatasi permasalahan ini, digunakan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Articulate Storyline 3. Penelitian kuasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group dipilih karena pembagian kelas di sekolah tidak memungkinkan randomisasi. Populasi penelitian berjumlah 210 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Dompu, dengan sampel kelas XI-5 sebagai eksperimen dan XI-2 sebagai kontrol yang ditentukan secara purposive. Instrumen berupa tes pilihan ganda 30 butir, dianalisis dengan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis (uji-t independen). Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol (t(52) = 5,150; p < 0,05). Sebanyak 64% siswa di kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar (nilai ≥ 70 sesuai ambang KKM), jauh lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, serta memberikan implikasi praktis bagi penerapan teknologi interaktif dalam pembelajaran ekonomi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (5th ed.). Pearson Education.

Gunawan, 2020; Handini et al., 2022; Igirisa et al., 2021; Kardina Usman et al., 2025; Putra & Salsabila, 2021; Utari & Ramadan, 2023).

Haryati, N., & Surjono, H. D. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 untuk meningkatkan Gunawan, D. (2020). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelasa Iv Sd Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i1.1489

Handini, A., Ermiana, I., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD Se-Gugus I Kecamatan Narmada. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 163–169. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.412

Kardina Usman, Roy Hasiru, Abdulrahim Maruwae, Meyko Panigoro, & Yulianti Toralawe. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Telaga Kabupaten Gorontalo. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3(2), 103–117. https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i2.1707

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif Dalam Perkembangan Kegiatan Pembelajaran Pada Instansi Pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231–241. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.36282

Pasaribu, I, A, dkk. Pengaruh Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pembelajaran Ekonomi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA Rakyat Sei Glugur. Jurnal Penelitian Pendindikan sosial Humaniora, 8 (2) 187-194. https://doi.org/10.32696/jp2sh.v8i2.2603

Putra, A, D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif dalam Perkembangan Kegiatan Pembelajaran pada Instansi Pendidikan. Jurnal Inovasi Kurikulum, 8 (2), 231-241. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2

Rahma, U., & Dewi, R. (2021). Media interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep ekonomi di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.31539/jppe.v3i1.1834

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2010). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. PT RajaGrafindo Persada

Usman, K,. dkk. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Telaga Kabupaten Gorontalo, 3 (2) 103-117. https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i2.1707

Utari, D, R,. Ramadan, Z, H. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Untuk Siswa SD Kelas IV, 9 (4) 1810-1817. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6262

Wulandari, D., & Kurniawan, D. A. (2021). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar ekonomi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(2), 90–99. https://doi.org/10.21009/jpe.142.07

Yumini, N., & Rakhawati, E. (2015). Penerapan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 12(1), 77–86. https://doi.org/10.21831/jep.v12i1.103.55