Inovasi Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak

Dina Chabib Uluum; R. Umi Baroroh; Tiyara Tiyara; Muhamad Khumaini Umasugi

doi:10.54371/jiepp.v5i2.863

Authors

Dina Chabib Uluum Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
R. Umi Baroroh Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
Tiyara Tiyara Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
Muhamad Khumaini Umasugi Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i2.863

Keywords:

Inovasi Penilaian, Pembelajaran Bahasa Arab, HOTS, Keterampilan Menyimak

Abstract

Urgensi pengembangan penilaian berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran bahasa Arab semakin meningkat di era digital, karena sebagian besar evaluasi keterampilan menyimak masih berfokus pada pemahaman literal, bukan pada analisis kritis, evaluasi mendalam, dan kreativitas. Penelitian ini mensintesis konsep HOTS dan strategi penilaian berbasis media audio-visual untuk merancang kerangka evaluasi inovatif. Dengan pendekatan kualitatif library research, 36 artikel (2019–2024) dipilih berdasarkan kriteria inklusi seperti relevansi, akses teks penuh, dan reputasi indeksasi (Scopus atau Sinta 1–2), lalu dianalisis menggunakan content analysis untuk mengidentifikasi pola penerapan HOTS dalam penilaian keterampilan menyimak. Hasil kajian menunjukkan bahwa media audio-visual lebih unggul dibanding media teks karena menghadirkan stimulus multimodal yang mendukung analisis kontekstual, penguatan kosakata, dan pengembangan skenario kreatif. Kajian ini berkontribusi secara teoretis dalam pemetaan kerangka penilaian berbasis HOTS pada pembelajaran bahasa Arab, serta memberikan kontribusi praktis berupa model evaluasi inovatif yang dapat diadopsi guru untuk meningkatkan keterampilan menyimak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, A., Mas’adah, M., Wahyudi, A. R. E. P., Rahmatika, N. U., Ainin, A., & Nugraha, M. T. (2024). Penerapan Evaluasi Portofolio dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 6 Sukadana. Journal of Education Research, 5(4), Article 4. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1832

Anggara, S. A., & Wardana, M. A. (2024). INSTRUMEN PENILAIAN BAHASA ARAB DI ERA DIGITAL. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 101–108. https://doi.org/10.58788/jipi.v3i1.4201

Ansari, B. I., & Taufiq. (2020). PENGEMBANGAN DAN HAMBATAN SISWA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATEMATIKA MELALUI METODE IMPROVE | Numeracy. https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/1190

Anwar, Y. K., & Khoir, S. (2023). INOVASI PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI APLIKASI RAPOR DIGITAL MADRASAH (RDM) DI MI ISLAMIYAH SYAFIIYAH GANDRIROJO. Istifkar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.62509/ji.v3i1.78

Ashfia, A., Ridlo, U., & Raswan. (2024). Optimalisasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Kurikulum Merdeka: Strategi dan Konsep Penyusunan Soal Bahasa Arab di MTs Pembangunan Jakarta. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1189

Astiarini, A., & Syam, N. (2023). PERAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS HOTS DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI DAYA II. ALENA : Journal of Elementary Education, 1(1), 40–46. https://doi.org/10.59638/jee.v1i1.13

Aziz, M. T., Hasan, L. M. U., & Riyadi, R. (2024). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kontekstual pada Madrasah Aliyah Raudhatul Muttaqien. DAARUS TSAQOFAH, Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 138–145. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.150

Fitria, N., Anggara, F. S., & Randy, I. R. (2025). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN KREATIF DALAM USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 3(`1), Article `1. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i`1.698

Hanapi, W., Hermina, D., & Mof, Y. (2024). SUPERVISI PENDIDIKAN ISLAM. Islamic Education, 3(4), Article 4.

Hasnah, Y., Ginting, P., & Hasibuan, S. H. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS bagi Guru SMP. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.31960/caradde.v4i1.855

Havis, karomah, Delfita, U., & Maris. (2018). Revisiting Generic Science Skills as 21st Century Skills on Biology Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3). https://doi.org/10.15294/jpii.v7i3.12438

Herianto, E., Rispawati, R., Alqadri, B., & Fauzan, A. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Self-Regulated Learning melalui Aktivitas Portofolio berbasis HOTS di Perguruan Tinggi. JURNAL SOSIAL EKONOMI DAN HUMANIORA, 10(4), 576–587. https://doi.org/10.29303/jseh.v10i4.710

Hidayah, N., Nurafiani, S., Handoko, A., Haka, N. B., Ningrum, A. R., & Hasanah, U. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search Solve Create and Share (SSCS). Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 183–192. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1234

Imawan, Y. (2023). Inovasi Bentuk Penilaian Tes Kompetensi Reseptif Berbahasa Arab dalam Buku Al-’Arabiyah Lin Nasyi’iin Jilid 1. Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v5i1.177

Karnando, K., & Waskito, W. (2024). PENERAPAN INOVASI TES PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL DI SEKOLAH MENGENGAH KEJURUAN. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(1), 27–38. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i1.3977

Kurikulum dan pembelajaran: Teori dan praktik pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) / Wina Sanjaya | Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. (t.t.). Diambil 8 Desember 2024, dari https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=9885

Magdalena, I., Hidayah, D. A. N., & Agustina, D. K. (2024). MEMBANGUN ALAT PENILAIAN BERBASIS HOTS DI SEKOLAH DASAR. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i2.2088

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. NUSANTARA, 2(2), 311–326.

Mahmudah, M., & Susilo, A. (2024). PENILAIAN IDEAL DAN EVALUASI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Proceedings of International Conference on Islamic Civilization and Humanities, 2, 842–855.

Nugraha, M. S., & Hidayat, Z. J. . (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 51–56. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.283

Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran / M. Ngalim Purwanto | Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. (t.t.). Diambil 8 Desember 2024, dari https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=20318

Qurrotu’ain, S., Fatihah, S., & Martina, N. H. (2024). Dampak Soal Berbasis High Order Thinking Skill Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(1), Article 1. https://journal.csspublishing.com/index.php/ijm/article/view/582

Risky Amir, 29173519. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dalam Peningkatan Hasil Belajar Agama Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Aceh Besar [Masters, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry]. http://library.ar-raniry.ac.id

Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini, P. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333–9339. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886

Saputra, I. A., Tanpidiah, E., Samiroh, U., & Wibowo, T. U. S. H. (2024). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN SEJARAH DI TENGAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI. King Jurnal Sejarah Indonesia, 1(``1), Article ``1. https://journal.kinghistoria.com/index.php/kjsi/article/view/23

Sofyan, F. A. (2019). IMPLEMENTASI HOTS PADA KURIKULUM 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803

Sugiono, M., & Ramli, A. (2024). TIPE SUPERVISOR YANG BAIK DAN ETIKA PROFESI DALAM SUPERVISI PENDIDIKAN. Jurnal Kajian Pendidikan, 6(4), Article 4. https://journalpedia.com/1/index.php/jkp/article/view/3432

Taufiqurrahman, Arsyad, A. A., Rahman, S., & Saparuddin. (2023). Model Pombejra Discovery Learning Berbantuan Media Interaktif dalam Upaya Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Kelas VII Ibnu Batuta UPT SMP Negeri 2 Pangkajene. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i3.762

Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran. (2024, April 4). Ruang Kolaborasi Mengajar Merdeka. https://pusatinformasi.kolaborasi.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/4948621244953-Tujuan-Pembelajaran-dan-Alur-Tujuan-Pembelajaran

Usep Setiawan, Amit Saepul Malik, Irma Megawati, Dyah Wulandari, Asri Nurazizah, Dadang Nurjaman, Tina Nurhasanah, Vina Nuranisa, Dini Koswarini, Mulyana Mulyana, & Cecep Maldini. (2022). MEDIA PEMBELAJARAN (CARA BELAJAR AKTIF: GURU SENANG MENGAJAR SISWA SENANG BELAJAR). CV WIDINA MEDIA UTAMA.

Yulianto, D., & Maryam, S. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa Sekolah Dasar Negeri Dalam Menyelesaikan Soal AKM: Studi Kasus Di Kabupaten Lebak Banten. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 5, 63–82.

Yulizar, I., Yuni, Y., Putri, D., Ritonga, A. S., Sinaga, E., & Ansori, A. (2024). Penerapan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.35878/guru.v4i2.1313

Zebua, N. (2024). Studi Literatur: Peranan Higher Order Thinking Skills Dalam Proses Pembelajaran. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 92–100. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i2.110