Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Media Multiply Cards terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SD

Rani Syafitri; Yasir Arafat; Susanti Faipri Selegi

doi:10.54371/jiepp.v5i1.704

Authors

Rani Syafitri Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Yasir Arafat Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Susanti Faipri Selegi Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.704

Keywords:

Problem Solving, Multiplay Card, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran problem solving berbasis media multiply cards terhadap hasil belajar siswa kelas II SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen true-experimental, menggunakan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas II SD Negeri 99 Palembang, dengan sampel yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas II.A sebagai kelompok eksperimen dan kelas II.B sebagai kelompok kontrol. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji independent sample t-test untuk membandingkan perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran problem solving berbasis media multiply cards berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika. Temuan ini memberikan bukti bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman dan prestasi akademik siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran Matematika di tingkat sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewi , N. A., & Wiarta, W. (2021). media pembelajaran multiply cards berorientasi problem based learning pada mata pelajaran matematika operasi hitung. jurnal penelitian dan pengembangan pendidikan, vol. 5 no 1, 109-114. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index,php

Dilla, t. f. (2021, agustus). pengembangan media multiply cards pada pembelajaran operasi perkalian bilangan bulat di sekolah dasar. jurnal pendidikan dan masyarakat, vol 1, no 1, 218-232.

Erjariza, E. S., Arafat, Y., & Selegi, S. F. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 80 Palembang. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1-11.

Evi, T., & Indriani, E. (2021). meta analisis efektifitas model problem based learningdan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran matematika siswa sekolah. jurnal ilmu pendidikan, vol 3 no 2, 385-395. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.314

Falah, A. M., Sholeh, M., Puspita, R., Mawaddah, M., Anjeliani, S., Gesta, L., Putri, K. R., & Mulyanti, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 279–284. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.384

Faujiah, E., Usman, H., & dkk. (2022). development of multiply card aas multiplication learning media in elementary school. pendidikan dan kebudayaan, vol 2 no. 3, 358-365.

Harefa, D., Sarumaha, M., & dkk. (2022). penggunaan media pembelajaran kooperatif tipr jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. aksara : jurnak ilmu pendidikan nonformal, vol 08, (1) . doi:10.37905

Hasanah , H., Sari, F. A., & dkk. (2023). penggunaan media pembelajaran inovatif multiply cards pada sisiwa kelas lv di SDN Pamanuk 2. pengabdian dan pemberdayaan masyarakat, vol. 3 no. 2, 213-220. doi:Doi: 10.30812/adma. v3i2.2665

Iasha, c. (2020). penegembangan permainan multiplay cards sebagai mana pemebelajran perkalian siswa kelas II SDN bojo nangka 01 bogor semester genap tahun ajaran 2019/2020. jurnal pendidikan dan kebudayaan.

Indarini, e. (2021). meta analisis efektivitas model problem based learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran matematika siswa sd. vol 3 no 2. doi:DOI : https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.314

Kasanah, S. A., Damayani, A. T., & dkk. (2019). keefektifan model pembelajaran role playing berbantu media multiply cards terhadap hasil belajar siswa. jurnal ilmu sekolah dasar, vol 3 no 4 , 519-526.

Miftah, M. (2020). Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemempuan pemebelajaran. jurnal pendidikakan, vol 1. no 2.

Mirdad, M.Pd.I,. (2020). model-model pembelajaran. pendidikan dan sosial isalam, vol. 2, no. 1, 14-23.

Rahman, S. (2021). pentingnya motivasi belajar dalam meningkatnya hasil belajar. pascasarjan universitas negeri gorontalo prosiding seminar nasioanal pendidikan dasar.

Saputri, Y., & Wardani, K. W. (2021). efektifitas model pembelajaran problem solving dan problrm based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika SD. jurnal cendekia : jurnal pendidikan matematika, vol 05 n0 02, 935-948.

Sugiyono. (2021). metodelogi penelitian pendidiksan. Yogyakarta.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, M. S. (2024). N-Gain Vs Stacking Analisis Perubahan Abilitas Peserta didik Dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.

Syahputri, A. Z., Fallenia, F. D., & dkk. (2023). kerangka berpikir penelitian kuanitatih. tarbiak: jurnal ilmu pendidikan dan pengajaran, vol. 2, 1, 160-166. Retrieved from https//jurnal.diklinko.id/index.php/tarbiah

Ulfah, T. A. (2020). pengembangan media pembelajaran permainal kartu uno pada pembelajaran matematika materi satuan panjang. jurnal pendidikan matematika.

Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368

Yunita, R., Noviati, N., & Ningsih, Y. L. (2024). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis PjBL terhadap Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 492–498. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.576

Yusuf , O. L., Sutiarso, S., & dkk. (2020). problem solving dalam pembelajaran matemtika. seminar nasional matematik dan pendidikan matematika.