Strategi Literasi Digital sebagai Sarana Penguatan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Syarafina Fajrin Wijayanti; Filia Prima Artharina; Ida Dwijayanti; J Sustaminawhanti

doi:10.54371/jiepp.v5i1.654

Authors

Syarafina Fajrin Wijayanti Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Filia Prima Artharina Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Ida Dwijayanti Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
J Sustaminawhanti SDN Tambakrejo 01 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.654

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kritis, Literasi Digital, IPAS

Abstract

Kompetensi dan kemampuan kompleks harus dimiliki peserta didik pada abad ke-21, diantaranya kemampuan berpikir kritis. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk melatih daya analisis peserta didik terhadap suatu permasalahan guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis ialah dengan melakukan literasi digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS melalui literasi digital pada kelas IV B di SDN Tambakrejo 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menggambarkan suatu fenomena dengan mendeskripsikan data dan fakta yang ada berupa teks secara naratif melalui kata-kata terhadap subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV B di SDN Tambakrejo 01 Semarang pada pembelajaran IPAS melalui literasi digital. Hasil tersebut dilihat dari kemampuan peserta didik kelas IV B yang mengemukakan gagasan atau ide jawaban yang kritis, lancar, dan variatif, serta mampu memecahkan masalah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Boli, P.K. & Leon, T. (2024). Pengaruh Budaya Literasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Santa Angela Atambua Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(2), 239-245.

Chinthia, E.E. & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712-31723.

Fiantika & Maharani. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Gunawan, A.S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal terkait Materi Hereditas. BIO-EDU - Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2), 125-132. https://doi.org/10.32938/jbe.v7i2.2006

Hendriana, H,, Rohaeti, E., & Sumarmo, U. (2021). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT. Refika Aditama.

Jama’ah, J., Putra, A., & Khaerunnisyah, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kantong Literasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i1.324

Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi Guru terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 202–209. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.433

Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 25-50. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126

Nugraha, D. (2022). Literasi Digital dan Pembelajaran Sastra Berpaut Literasi Digital di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9230-9244. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3318

Nurhalita, N. & Hudaidah. (2021). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Abad ke 21. EDUKATIF - Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 298-303. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.299

Oktariani & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. J-P3K - Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan, 1(1), 23-33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11

Permendikbud Nomor 5 Tahun 2022 pasal 5 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Sari, U. N. I., & Reffiane, F. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 245–250. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.498

Syafitri, E., dkk. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal of Science and Social Research, IV(3), 320-325.