Gerakan Literasi Sekolah melalui Pojok Baca pada Peserta Didik Kelas IV

Authors

  • Lisa Natalia Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Nuranisa Nuranisa Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Hermansyah Hermansyah Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.596

Keywords:

Gerakan, Literasi, Pojok Baca

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan gerakan sosial yang melibatkan berbagai elemen secara kolaboratif untuk meningkatkan minat dan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Gerakan Literasi Sekolah melalui pojok baca di SDN 88 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan guru, siswa, dan pihak sekolah yang terlibat dalam pelaksanaan pojok baca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan GLS telah dilakukan oleh sekolah dan guru, namun masih terdapat berbagai kendala yang menghambat pelaksanaan optimal. Kendala utama terletak pada kurangnya koordinasi antara pihak sekolah dan guru serta minimnya persiapan yang dilakukan, yang menyebabkan implementasi pojok baca kurang efektif. Selain itu, evaluasi kegiatan juga belum maksimal karena belum ada mekanisme yang terstruktur untuk menilai dampak kegiatan terhadap peningkatan minat dan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini menyarankan perlunya perbaikan dalam koordinasi, perencanaan, dan pelaksanaan untuk memastikan Gerakan Literasi Sekolah dapat berjalan secara efektif dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alviyatun, S. E., & Siti, R. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 2(5), 258-265.

Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273

Busrial, B. (2022). Upaya meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle). Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.130

Debora, B. (2021). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas III di SD Negeri 185 Palembang. Palembang: Universitas PGRI Palembang.

Febriana, D., & Zaka, R. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(30), 1430-1440.

Gita, D. K. (2021). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Penggunaan Pojok Baca di Kelas IV SD Negeri 125 Palembang. Palembang: Universitas PGRI Palembang.

Hamdan Kasim, S. S. (2023). Analisis Manfaat Pojok Baca untuk Menanamkan Minat Baca Siswa Kelas IV SD Negeri Ringinsari. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(0), 170-180.

Hidayatullah, P., & dkk. (2019). Peningkatan Budaya Literasi Melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu. Buletin Literasi Budaya, 6(0), 6-12.

Khotimah, A. H., & Rizal, M. S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video dalam Pengerjaan Proyek Vlog pada Materi Teks Berita . Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 68–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.380

Nurfadilah, K., & Nurachadijat, K. (2023). Peran Pembelajaran Quantum Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di MA AL-Istiqomah Kota Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 22–28. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.243

Pertiwi, D. S. K., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 303–309. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.503

Reihana, M. Ei., & Andii, A. A. (2022). UpaIiya Guru Dalam Meimanfaatkan Pojok Baca Dalam Meinumbuhkan Miinat Baca Siiswa. Jurnal Kajiian Iislam & Peindiidiikan, 85.

Samiaji, S. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: PT Kanisius.

Selvina, M., & Hindun, H. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Kelas Guna Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik di SMPN 20 Kota Tangerang. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 51-60.

Sinta, K. J., Erna, Z., & Aan, W. (2023). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pojok Baca Pada Program Mengajar di SDN 2 Pecangaan Wetan. Kompetensi Universitas Balikpapan, 16(9), 169-175.

Sri, S., & Verlyliana, P. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 240-246.

Supriyaddin, S., Hasan, H., Budiman, B., & Rahman, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Flash Card untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas V. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 57–63. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.432

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389

Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67.https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368

Yusnarti, M., Wahyuni, N., Marlina, L., Nurhasanah, E., & Jama’ah, J. (2022). Pengembangan Worksheet melalui Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 26 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 112–121. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.224

Downloads

Published

2024-12-06

How to Cite

Natalia, L., Nuranisa, N., & Hermansyah, H. (2024). Gerakan Literasi Sekolah melalui Pojok Baca pada Peserta Didik Kelas IV. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 532–537. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.596