Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode terhadap Aktivitas Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.592Keywords:
Quizizz, Media Pembelajaran, Aktivitas BelajarAbstract
Kurangnya keragaman media pembelajaran yang digunakan guru untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS mendasari penelitian ini. Kurang variatifnya media pembelajaran akan mengakibatkan siswa merasa mengantuk, bosan dan tidak memperhatikan guru ketikan sedang menjelaskan. Maka dari itu, perlu adanya media pembelajaran yang mampu melibatkan seluruh siswa dalam setiap pembelajaran sehingga membuat siswa ikut berperan aktif ketika pembelajaran di kelas. Salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan adalah media pembelajaran Quizizz Paper Mode. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Quizizz Paper Mode pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMPN 1 Sanankulon Blitar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimental, yakni Quasi Eksperimental Research serta menerapkan desain Nonequivalent Control Group Design. Siswa kelas VII SMPN 1 Sanankulon Blitar khususnya di kelas VII D adalah subyek pada penelitian ini. Data dikumpulkan melalui angket dan lembar observasi dengan bantuan SPSS 26, berupa tes syarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil pada penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi sebelum digunakannya media pembelajaran Quizizz Paper Mode dan sesudah digunakannya media pembelajaran tersebut terhadap aktivitas siswa di kelas control VII E dan kelas eksperimen VII D yang diketahui bahwa Sig. (2-tailed) 0,013 dan 0,022. Dengan demikian, terdapat cukup bukti yang memaparkan bahwa Ho dapat ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan Quizizz Paper Mode dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas tujuh di SMPN 1 Sanankulon Blitar.
Downloads
References
Akbar, R., Weriana, Siroj, R. A., & Afgan, M. W. (2023). Experimental Reseacrch Dalam Metodologi Pendidikan Rahmatullah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7579001
Busrial, B. (2022). Upaya meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle). Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.130
Hadi, M. S., & Fauziah, R. (2023). Analisis Efektivitas dan Manfaat Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran Interaktif di Kelas III SDN Singabraja 02. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2721–2730. https://doi.org/https://doi.org/10.24815/jimps.v8i3.26049
Hasanah, N., Suryana, Y., & Nugraha, A. (2018). PEDADIDAKTKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Siswa tentang Gaya dapat Mengubah Gerak suatu Benda “ Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 5(1), 127–139. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v5i1.7257
Hilmi, Muhammad Irfan. 2021. Modul Media Pembelajaran. Universitas Jember.
Huda, M. (2016). Pembelajaran Berbasis multimedia DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL: (. Jurnal Penelitian, 10(1), 125–146. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/jupe.v10i1.1333
Khotimah, A. H., & Rizal, M. S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video dalam Pengerjaan Proyek Vlog pada Materi Teks Berita . Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 68–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.380
Lintjewas, S. (2022). Perbandingan antara Hasil Evaluasi Quizizz dan Non Quizizz pada. Sultra Educational Journal (Seduj), 2(3), 197–202. https://doi.org/https://doi.org/10.54297/seduj.v2i3.415
Nazili, Ayu Uyun. 2021. Pengaruh Penggunaan Media Game Edukasi Quizizz Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Muhammadiyah Gubug. Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah.
Ramadhani, Rahmi, dkk. 2020. Platform Asesmen untuk Pembelajaran Daring : Teori & Praktik. Yayasan Kita Menulis: Medan.
Syahroni, M. I. (2022). PROSEDUR PENELITIAN KUANTITATIF. 2(3), 43–56.
Supriyaddin, S., Hasan, H., Budiman, B., & Rahman, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Flash Card untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas V. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 57–63. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i2.432
Wahid, R., & Putra, P. (2023). Utilizing Paper-mode Quizizz for formative assessment in English teaching and learning. 4(1), 48–54. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33474/j-reall.v2i1.9524
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Yusnarti, M., Wahyuni, N., Marlina, L., Nurhasanah, E., & Jama’ah, J. (2022). Pengembangan Worksheet melalui Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 26 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 112–121. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.224
Zarkasi, T., Haris, M., Muslihatun, Fajri, M., & Jamaluddin. (2023). EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZIZZ DI MTs NW 2 KEMBANG KERANG SEBAGAI UPAYA MENYONGSONG KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 57–64. https://doi.org/https://doi.org/10.51700/empowerment.v3i1.441
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Desika Fitria Cahyani, Anggoro Putranto

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.