Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar

Zulfia Listiawani; Aramudin Aramudin

doi:10.54371/jiepp.v4i3.580

Authors

Zulfia Listiawani Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Aramudin Aramudin Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.580

Keywords:

Model Pembelajaran, Guided Discovery Learning, Pembelajaran IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala dalam penerapan model *Guided Discovery Learning* (GDL) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas V SD. Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan yang dialami oleh sejumlah guru dalam menerapkan model pembelajaran yang efektif di kelas. Guru diharapkan mampu menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik siswa dengan metode pembelajaran yang inovatif, salah satunya adalah model GDL yang mendorong partisipasi aktif siswa melalui eksplorasi terbimbing. Model ini sering digunakan dalam pendidikan IPS untuk mengembangkan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengkaji permasalahan yang dihadapi oleh guru kelas V SDN 01 Kandis dalam menerapkan model GDL. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama dalam penerapan GDL mencakup keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana yang memadai, serta rendahnya kesiapan guru dalam mengimplementasikan model ini secara efektif. Temuan ini menunjukkan pentingnya upaya peningkatan fasilitas pembelajaran, pelatihan guru, dan pengelolaan waktu yang lebih baik agar model GDL dapat diterapkan dengan optimal di lingkungan pendidikan dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.38

Destrini, Hanis, Nirwana Nirwana, and Indra Sakti. 2019. “Penerapan Model Guided discovery learning (Guided Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa.” Jurnal Kumparan Fisika 1, no. 1: 13–21. https://doi.org/10.33369/jkf.1.1.13-21.

Fitriana, Mida, Muhammad Saleh, and Ahmad Zaki. 2022. “Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X MAS Jam ’ Iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Sekolah Tinggi Agama Islam Jam ’ Iyah Mahmudiyah The Influence of Guided Discovery Learning on Problem Solving” 2, no. 1: 468–80.

Falah, A. M., Sholeh, M., Puspita, R., Mawaddah, M., Anjeliani, S., Gesta, L., Putri, K. R., & Mulyanti, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 279–284. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.384

Hartanti, Yuli. 2017. “Peningkatan Hasil Belajar Ips Menggunakan Model Guided discovery learning Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Karangploso.” CENDEKIA: Journal of Education and Teaching 11, no. 1: 65. https://doi.org/10.30957/cendekia.v11i1.252.

Ishmatul, Maula. 2020. Pembelajaran Matematika Guided Discovery. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Liina, As Syaffa Al, Maridi Maridi, and Harlita Harlita. 2019. “Perbandingan Model Guided Discovery Learning Dengan Kooperatif Jigsaw Dipadu Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa.” Bio-Pedagogi 8, no. 2: 98. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v8i2.36181.

Moha, Dadang Sudrajat & Muhammad Ikbal. 2015. “Ragam Penelitian Kualitatif.” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9: 1689–99.

Nasution, Elsa Manora, Fina Putri Suci, and Muhammad Rafiq. 2023. “Penerapan Ruang Lingkup Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar.” Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat) 2, no. 3: 188–93. https://doi.org/10.56832/pema.v2i3.305.

Natallia, Desi, Muhammad Yasin, and Amiruddin B. 2020. “Penerapan Model Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPA Di Kelas V SD Negeri 11 Konda.” Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 2: 51–62.

Rizaluddin, R. (2021). Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(1), 28–34. https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i1.77

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Safa’at, Roni. 2016. Pengembangan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sapriya, Dadang Supardan, Andi Suhandi, Nana Supriatna, Yayat Sudaryat, & Aisyah. 2006. Konsep Dasar IPS. Bandung: UPI Press.

Sapriya. 2014. Pembelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Septianingsi, Bisri Dewi, Haninda Bharata, and Pentatito Gunowibowo. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa.” Jurnal Pendidikan Matematika UNILA 6, no. 7: 717–28.

Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset Dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sulistyowati, Nastiti, Antonius Tri Widodo, and Woro Sumarni. 2012. “Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia.” Chemistry in Education 2, no. 1: 49–55.

Sumaatmadja, N. 2008. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.

Susanto, Ahmad. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada media Group.

Taufina. 2017. “Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Kompetensi Profesional Mata Pelajaran: Guru Kelas SD, Unit I: Bahasa Indonesia.” Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–74.

Udin S. Winataputra. 2008. Materi Dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Winangun, I Made Ari, I Komang Wahyu Wiguna, and Made Adi Nugraha Tristaningrat. 2021. “Model Guided Discovery Learning Berorientasi Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha.” Mimbar Ilmu 26, no. 3: 355. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.39893.

Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.419

Yuni, Nuranisa, and Edi Harapan. 2021. “Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Aktivitas Belajar Geografi Siswa Kelas X Di SMA Pusri Palembang.” Jurnal Swarnabhumi 6, no. 1: 32–37.