Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Sarif Nirwana; Mira Azizah; Hartati Hartati

doi:10.54371/jiepp.v4i1.396

Authors

Sarif Nirwana PPG Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Mira Azizah PPG Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Hartati Hartati SDN Pedurungan Lor 02, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.396

Keywords:

Analisis, Penerapan, PbL, IPAS, Quizizz

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai penerapan model pembelajaran Problem Based Learning oleh guru dalam mata pelajaran IPAS kelas V SDN Pedurungan Lor 02. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah guru kelas V dan peserta didik kelas V SDN Pedurungan Lor 02. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SDN Pedurungan Lor 02, diperoleh hasil bahwa guru telah menerapkan semua tahapan atau langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah, yaitu: mengorientasikan peserta didik terhadap masalah, mengorganisasi peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan individual maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan berbantu media Quizizz. Model Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung dalam pemecahan masalah dan penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan pemikiran logis peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Arruanlebok, H., Febryanti, F., & Sahabuddin, C. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Media Aplikasi Geogebra Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik. Journal Peqguruang: Conference Series, 5(1), 317, ISSN 2686-3472, LPPM Universitas Al Asyariah Mandar, https://doi.org/10.35329/jp.v5i1.2987

Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025-2033, ISSN 2654-5497, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.846

Dari, O. W., & Taufina, T. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 98, ISSN 2579-3403, Universitas Negeri Padang, https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i1.109461

Hidayati, N. (2022). Pengaruh Quizizz Dengan Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 2 Subtema 1 di Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), ISSN 2656-5862, Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala, https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2905

Impi (2023). Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Pembelajaran Ipa. Scholastica Journal Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar (Kajian Teori dan Hasil Penelitian), 6(2), ISSN 2654-3109, Universitas PGRI Palembang, https://doi.org/10.31851/scholastica.v6i2.13919

Janah, R. R., & Liansari, V. (2023). Pengaruh Media Quizizz Terhadap Aspek Menulis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar: The Influence of Quizizz Media on the Writing Aspects of Grade IV Elementary School Students. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 128–135.

Krismayanti, W., & Mansurdin, M. (2023). Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 102, ISSN 2338-6657, Universitas Negeri Padang, https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i1.10322

Listiana, M., Herlinawati, M., & Supyadi, M. R. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Animasi dan Simulasi Interaktif Pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Lensa Pendas, 9(1), 29-35, ISSN 2541-6855, STKIP Muhammadiyah Kuningan, https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3547

Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontekstual dan penerapannya dalam KBK. UM Press.

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603-610, ISSN 2549-3272, Universitas Pendidikan Ganesha, https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Paratiwi, T., & Ramadhan, Zaka H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603-610, ISSN 2549-3272, Universitas Pendidikan Ganesha, https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Romadhoni, K., Hasanah, K., & Adi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Siklus Air Kelas 5 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3790-3803, ISSN 2548-6950, Universitas Pasundan, https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8413

Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10, ISSN 3030-9158, Indonesian Journal Publisher, https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271

Rusman. (2012). Seri Manajemen Sekolah Bermutu: Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakrta:Rajagrafindo Persada.

Saldana, & Huberman, M. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage publications.

Setyanigrum, M.. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V. Jurnal Riset Teknlogi dan Inovasi Pendidikan. e-ISSN:2622-2159|Vol 1 NO 2

Sipahutar, C. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Penguasaan Konsep Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar XYZ Jakarta. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1119-1133, ISSN 2548-6950, Universitas Pasundan, https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6322

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.

Suryaman, M. (2020). Pengembangan Kurikulum Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Ma Belajar, 13–28

Sustanto (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Project Based Learning (Pbl) Siswa Sekolah Dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 6(1), 21-27, ISSN 2598-408X, Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus, https://doi.org/10.36928/jipd.v6i1.880

Sutrada, E., & Sukma, E. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Proses Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SDN 29 Rantau Batu Pasar Punggasan Pessisir Selatan. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 140, ISSN 2338-6657, Universitas Negeri Padang, https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i1.10338

Widyowati, A. P., Nursyahidah, F., Azizah, M., & Saraswati, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Menggunakan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik SD Pada Pelajaran Matematika. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4032-4044, ISSN 2614-722X, STKIP Subang, https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1243